如何做好学生人生引导

  •    234游戏网友 提出于 2019-07-27 01:03:02
  • 请问:如何做好学生人生引导

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    2019-04-24 10:24:16

    最佳回答 初三年级在初二年级之初就开始了学生的成长记录试探,结合学校推行的人生规划导师制,将学生的成长与人生规划有机的结合起来,形成了本年级的一个德育教育的新课题。在开展了一年半的学生成长记录的基础上,我们年级组不断的小结,从中得到了一些收获,也发现了一些不足。
    一、 目标引领,感受成功
    刚开始推行学生成长记录时,很多学生和老师都感觉无所适从,以为这不过就是照搬昌乐二中的课改模式,无非就是一个面子工程,但是当这项工作不断的落实的时候,学生找到成功的乐趣,对于新课程改革也起到了比较大的推动作用。
    1、 明确目标,确立发展方向
    每一个学生手中都有一本成长记录本,这个本子上第一页有学生的最长远的理想,有自己近期追击的目标。从第二页开始是每一天的安排:上午、下午、晚上,有每一天的小结反思,有教师同学的评价,每一个月有学月的小结与反思。
    初中的学生总是找不到自己的方向,对于自己的未来更是朦朦胧胧,让他们一下子写出自己的理想是不可能的,但是没有目标的发展总是盲目的。因此,成长记录本的使用在很大程度上促使学生不得不好好的思考自己的未来,当然这个时候更要对学生进行有效的指导,让学生朦胧的梦想变的清晰。每一学期学生的目标都会发生一些变化,这个时候需要我们的教师根据学生的情况帮助他们分析,需要教师和家长联系去帮助学生找到成功的方向。学生有了方向,才会有动力。在本学期,学校推行人生规划导师制之后,我们年级将学生的成长记录本和人生规划有效的结合起来,不断了解学生的思想动态,掌握学生每天的计划和行为,从多个方面指导学生明确自己的发展方向。
    在成长记录本中包括了学生的长期目标、中期目标、短期目标,每一天都能有目标,每一天都能有收获。
    2、 制定计划,有效分配时间
    成长记录本的一个功能就是引导学生能够好好的分配时间,合理的利用每一天。初中学生处于性格的转型期,也处于懵懂阶段,因此不能好好的安排自己的生活和学习。但是初中的学生可塑性也比较强,习惯的养成教育在初中阶段起着很重要的作用。
    对于学生每天的高效学习计划,在最开始的一学期,我们的教师们每天坚持检查督促引导,帮助不会计划的学生制定每一天的计划,引导什么都想做但什么都做不好的学生有效安排好时间,鼓励认真计划保质保量完成的学生拓展计划,指导学生学会每天的小结反思。每一天,每一个同学的成长记录本上有老师和同学的寄语,有学生对自己的评价。坚持一段时间下来,学生逐渐的养成了合理分配时间的习惯,养成了每天都要计划第二天的习惯,翻开学生的成长记录本,能够感受到学生成长过程中他们的付出和收获,当然也能看到他们心理变化的过程,能够了解到他们成长过程中存在的困惑,这些让我们的教师能够更好的找到和学生交流的突破口。
    3、 完成计划,感受成功的喜悦
    如果一个学生仅仅只有一个远大的理想,而忽略了实现理想的艰辛的过程,那无疑是空谈。在成长记录本的后面,我们的教师不断对学生目标的引领,是对他们人生规划的一种指导,将长远的目标化解成一个个阶段目标,再将阶段目标化解成一个个小目标,分解到每一天的任务之中,学生们完成起来觉得不再困难。例如初三一班的刘小燕在成长记录中写道:“今天完成了所有的任务,我真高兴啊。”
    完成自己的理想是一个长远漫长的过程,很多人往往在实现理想的过程中因为无法忍受这种痛苦的煎熬而放弃自己的理想。然而将理想化解之后,学生们面对每一天自己的计划,目标清晰了,任务了解了,完成的兴趣也就增强了。在开展了一年半的成长记录之后,大部分学生能够思考自己的人生,在思考今后自己的发展轨迹了。我想,能够做到这点,也就实现了人生规划的一个目的吧。
    二、 人生规划,找到突破
    1、有效指导
    从学校开展了人生规划导师制以来,初三年级的教师不是无所适从,而是从容面对,学生成长记录本的使用让教师们找到了和学生谈话的突破口。人生规划导师首先要查看学生的成长记录本,了解学生每天的计划以及前一天的得与失,看到学生对自己的评价,从这些地方找到突破点,就不会产生找到学生却不知从何谈起的尴尬。当然,学生也可以在自己的成长记录本中与教师得到交流,教师的寄语是对学生的一种鼓励和督促,促使他们每天能够更好的完成自己的任务。
    2、教师成长
    通过学生成长记录与人生规划的结合,教师们的积极性得到了提高,对学生的指导有了指向性和可操作性,工作就不再茫然。由于初三还肩负着培优辅差的任务,因此在成长记录和人生规划的结合上,我们把培优辅差也相应的分配到教师的任务中。这样就把教学工作、课外辅导及人生规划都有效的结合在一起了。教师工作根据学生发展的需要不断的提升和创新,使得教师的专业素养得到了提高。在了解了学生的成长规划之后,教师在和学生交流之前就要先了解学生最为关注相关的动态消息,当然也要去掌握相应的交流技巧,在不断的学习过程中,教师们和学生的交流变得游刃有余,师生关系越来越和谐。
    三、 查找不足,让青春绽放光彩
    在成长记录与人生规划的结合过程中,也出现了一些失误之处:
    1、
    教师查看学生的成长记录本不够及时,导致个别学生出现了敷衍了事、应付交差的情况;
    2、 对学生的规划指导还不够全面,部分学生不知道该如何计划自己的每一天,出现了“上午:上课;下午:上课;晚上:睡觉”这样空洞无用的计划;
    3、 部分班级学生对于成长记录本的作用认识不够,有计划无反思和小结,也就读导致了学生不能按时完成自己制定计划的现象重复发生的情况。
    虽然初三年级即将面临毕业,但是我们相信在今后的工作中,学生成长记录与人生规划的有效结合将会呈现出更加精彩的一面。教师对学生的指导也会越来越细致,学生的自主管理能力、自主学习力也能够得到更大的提高。

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    2019-04-24 10:24:16


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